Lernüberprüfung

Zweck

Die Lernüberprüfung ist ein leichtgewichtiges Reflexionsformat, das nach jedem Ereignis, Sprint, Training oder Zeitraum angewendet werden kann. Es hält Erkenntnisse fest, solange sie frisch sind, verstärkt eine Lernmentalität und verhindert die Wiederholung derselben Fehler.

Auf einen Blick

Ablauf

1. Rahmen (3 Min.): Benennen, was überprüft wird. Aussagen: „Es geht um Lernen, nicht Bewertung.“
2. Was lief gut? (7 Min.): Jede Person teilt eine Sache, die gut lief und warum.
3. Was haben wir gelernt? (7 Min.): Jede Person teilt eine Erkenntnis oder Überraschung — neues Wissen, das das Team vorher nicht hatte.
4. Was würden wir anders machen? (7 Min.): Zukunftsgerichtet: Wenn wir das nochmal machen würden, was würden wir ändern? Spezifisch sein.
5. Eine Aktion (3 Min.): Eine konkrete Aktion vereinbaren, die das Team basierend auf dem Gelernten ergreifen wird.
6. Abschluss (3 Min.): Jede Person teilt ein Wort, das ihre Erfahrung zusammenfasst.

Material

• Drei-Spalten-Board (Lief Gut / Gelernt / Anders Machen)
• Haftnotizen oder digitales Board
• Timer

Stolperfallen & häufige Fehler

• Überspringen, weil die Zeit knapp ist: Eine 15-Minuten-Version ist besser als keine Überprüfung.
• Nur Positives, kein Lernen: Auf echte Erkenntnisse drängen, nicht nur Feier.
• Keine Aktion: Ohne mindestens eine verbindliche Aktion ist die Überprüfung ein Gespräch, kein Katalysator.
• Zu spät durchführen: Innerhalb von 1–2 Tagen nach dem Ereignis für maximale Erinnerung.

Inklusion & Barrierefreiheit

• Schriftliche Beiträge für ruhigere Teilnehmende ermöglichen.
• Die Moderatorenrolle rotieren.
• In virtuellen Settings ein digitales Board nutzen, damit alle gleichzeitig beitragen.
• Das Format konsistent halten, damit es zur Teamgewohnheit wird.

Varianten

• Individuelles Lernjournal: Jede Person schreibt ihre eigene Lernüberprüfung in ein Tagebuch.
• Retrospektiven-Hybrid: Mit einer Sprint-Retrospektive für tiefere Teamreflexion kombinieren.
• Projektübergreifendes Lernen: Mehrere Projekte gemeinsam überprüfen, um systemische Muster zu erkennen.

Wann NICHT einsetzen

• Wenn die Überprüfung tiefere Analyse ersetzt, die für einen großen Ausfall nötig ist — stattdessen ein Postmortem nutzen.
• Wenn keine echte Offenheit für Veränderung besteht.

Quelle & Weiterlesen

• Chris Argyris & Donald Schön, *Organizational Learning* (Addison-Wesley, 1978)
• Peter Senge, *The Fifth Discipline* (Doubleday, 2006)
• Esther Derby & Diana Larsen, *Agile Retrospectives* (Pragmatic Bookshelf, 2006)